Atividades dos Cursistas

MEMORIAL
Toda mãe e todo pai sonham para os seus filhos o melhor e comigo também foi assim. Na convivência familiar nunca houve pressão ou cobrança, eles desejavam que eu tivesse uma boa formação.
O espaço que eu mais gostava na escola com certeza era a biblioteca, espaçosa, com vários e vários livros. O livro que mais me recordo chamava-se “O escaravelho do diabo”, uma história onde o mistério policial aumentava após cada assassinato. Outra recordação era as aulas de ciências no laboratório, em especial uma foi para analisar a formação celular da célula. No Ensino Médio o gosto foi se aprimorando. Lembro-me da professora Luzia Fernandes a contar as histórias de romances que mais tarde me motivaram também.
Considero-me hoje, uma leitora amadurecida e crítica na Literatura da minha área e aberta para outras leituras proveitosas e enriquecedoras.
Cursista: Julieta Silva


DISCURSO DIRETO/INDIRETO
CHICO BENTO – O ORADOR DA TURMA
A professora antes de terminar a aula falou para os alunos que a escola iria receber o prefeito, na segunda-feira e precisaria de uma criança para ser o orador da turma.
Antes da professora terminar de falar Chico Bento foi logo se manifestando. Todo atrapalhado Chico leva um tombo na sala. Ao olhar para a professora pede desculpa e diz que as carteiras estão meio bambas. Ela elogia a atitude do menino e despacha o restante da turma.

A professora pede que Chico mostre suas qualidades de orador. O danado começa a rezar “ave Maria, cheia de graça, o sinhor é convosco, bendito sois vós entre as muieres...” Ela abismada perguntou o que Chico estava fazendo. O atrapalhão logo respondeu que não dava pra ser o orador da turma.
Ela explicou para Chico Bento que ele tinha que fazer um discurso na frente do povo. Ele não gostou da idéie a e pediu à professora que escolhesse outro, mas ela já havia despachado a turma, a única alternativa era Chico Bento. E logo começou a convencê-lo a ser o orador da classe. Ele aceitou e disse que pela professora faria qualquer coisa.
Então, a mesma preparou um texto, entregou-lhe para decorá-lo durante a fim de semana. Chico achou muita coisa e disse que aquilo iria dar-lhe muita dor de cabeça. O coitado, saindo da escola uma telha caiu em sua cabeça fazendo com que ficasse mais irritado. De volta para casa ficou falando sozinho dizendo que não precisaria da ajuda do telhado e que iria aprender todo o texto. E começou a dizer ”ilustríssimo, excelentíssimo prefeito de Vila Abobrinha! É com muita honra que recebemos tão destacada figura em nossa humilde escola!”
Quando Chico chegou à escola, a professora perguntou se ele já havia decorado o texto. O danado respondeu que já estava com o discurso pronto. Finalmente, o prefeito chegou para a reunião. O momento do discurso é esperado com ansiedade pelos colegas de Chico.
Chico Bento surpreende todos com seu discurso que foi muito bem orado por ele. A professora aplaude Chico com bravura e o prefeito elogia o menino pelo seu desempenho.
Cursista: Fátima Paula


QUESTÕES DE ESTUDO – TP3
1- Como a dimensão temporal aparece nos tipos descritivo, narrativo e dissertativo?
Na descrição, os enunciados são simultâneos, na narração indicam a progressão de um estado para outro e na dissertação a ordenação dos movimentos deve seguir uma ordem para ter lógica.

2- Mostre como as ações aparecem nos tipos dissertativos e narrativos. Ilustre com alguns exemplos.
Ações no tipo descrito são simultâneos=bocas cansadas. Narrativo= as ações indicam passagem de tempo. Uma escuridão total caiu.
3 – Caracterize os tipos textuais mais comuns – descrição, narração e dissertação a partir da ações, propriedades, idéias, etc.
Descrição – revela propriedades de um objeto particular;
Narração – trata de fatos concretos;
Dissertação – relata fatos para serem interpretados.
4 – Por que podemos dizer que a argumentatividade está presente em todos os tipos de textos?
Todo texto argumentativo passa pelo ponto de vista do autor.
5 – Como aparece o ponto de vista crítico do autor nos tipos descritivo, narrativo e dissertativo?
Descritivo – o autor escolhe o que vai mostrar, aspectos positivos e negativos;
Narrativo – o ponto de vista do autor aparece na visão de mundo dos personagens;
Dissertativo – o ponto de vista aparece como uma opinião.
Cursista: Irene Nascimento.



AVANÇANDO NA PRÁTICA – RELATÓRIO
Aos vinte e oito de setembro de 209, na Unidade Escolar Antônio Inácio de Oliveira, foi aplicada a atividade do GESTAR, seção 2, da unidade 18 (TP3).
A turma da 6ª série foi dividida em grupos de 5 componentes, onde os alunos receberam um texto publicitário que tinha como tema “as conseqüências da falta de água no planeta causadas pelo desperdício de água através de descargas de aparelhos sanitários”. Nesse anúncio mostrava aparelhos modernos que no futuro irão contribuir para a economia desse bem precioso.
Várias perguntas foram lançadas para toa a turma, havendo discussões após as mesmas, e no final produziu um texto sobre os vários problemas que o ser humano sofre ou poderá sofrer com o desperdício de água no planeta.
Cursista: Jorgeana Lima.


GUIA GERAL - RELATÓRIO

O Gestar II é um programa que tem como objetivo formar professores para desenvolver melhor seu trabalho, onde requer a participação ativa do corpo docente e discente da escola.
Esse programa é uma implementação nas atividades desenvolvidas na sala de aula, onde o professor adquire mais conhecimento em termo de material e metodologia, com isso os alunos melhorarão sua aprendizagem, mas sabemos que é um processo contínuo e que se desenvolverá a longo prazo.
Com a aplicação desse programa se espera um avanço no ensino/aprendizagem principalmente no que diz respeito à leitura e à escrita que é um grande problema no alunado de hoje.
Cursista: Maria Valdinar.